Descrizione del progetto

Questo progetto si propone di creare attività didattiche inclusive nei confronti di studenti con disabilità, attraverso il peer-tutoring di altri studenti dell’istituto. In continuità con gli studi di Leonardo sull’ottica e sull’occhio umano, lo scopo è creare una camera oscura di cartone e una macchina fotografica stenopeica con delle lattine usate per descrivere questo fenomeno ottico, del tutto simile a quello che avviene all’interno del nostro occhio.

Questo permetterà a tutti gli studenti, con disabilità o meno, di conoscere facendo, di sporcarsi le mani con la teoria, di esplorare e sperimentare. Permetterà loro di esprimere il proprio punto di vista sul reale in un linguaggio differente da quelli tipici della scuola, che spesso possono creare barriere.

Scienza e arte nell’opera di Leonardo sono strettamente legate: Leonardo mostra una creatività legata non solo alla creazione artistica, ma legata anche alla sperimentazione di linguaggi, idee e prospettive. Inoltre si crede che lo stesso Leonardo avesse una qualche forma di neurodivergenza: a maggior ragione ha senso lavorare in modo inclusivo.

L’inclusione delle differenze infatti non significa che tutti debbano fare la stessa cosa o che tutti debbano raggiungere un obiettivo standard, ma che ciascuno possa raggiunga il massimo del proprio potenziale: allo stesso modo le fotografie scattate mostreranno differenti punti di vista e prospettive dei nostri studenti.

Attività

Le attività sono rivolte ad un gruppo di studenti tutor e un gruppo di studenti con disabilità di diverse classi dell’istituto.

1. Formazione iniziale dei tutor che affiancheranno gli studenti con disabilità e preparazione dei materiali per le attività. (Lezione frontale su disabilità e inclusione e cooperative learning per preparazione materiali)
2. Creazione di una camera oscura in cartone per studiarne e descrivere il funzionamento. (Workshop e peer tutoring tra studenti con e senza disabilità).
3. Creazione di un prodotto fisico e digitale sul funzionamento della camera oscura, con riferimenti a Leonardo e ai suoi studi sull’ottica e sull’occhio umano. Caricamento su Padlet condiviso delle ricerche su Leonardo e di un tutorial per la creazione di una camera oscura in cartone. (Workshop e peer tutoring tra studenti con e senza disabilità).
4. Creazione di una fotocamera stenopeica con una lattina. (Workshop e peer tutoring tra studenti con e senza disabilità).
5. Scatto delle fotografie con la fotocamera stenopeica creata. (Workshop e peer tutoring tra studenti con e senza disabilità).
6. Sviluppo delle fotografie in camera oscura. (Workshop e peer tutoring tra studenti con e senza disabilità).
7. Esposizione finale con fotografie fatte e spiegazione del fenomeno della camera oscura. Caricamento su Padlet condiviso delle fotografie e tutorial per la costruzione di una camera stenopeica. (Workshop e peer tutoring tra studenti con e senza disabilità).

Project’s description

This project aims to create inclusive educational activities for students with disabilities through peer tutoring. In line with Leonardo’s studies on optics and the human eye, the goal is to create a cardboard camera obscura and a pinhole camera to describe this optical phenomenon, which is very similar to what happens inside our eye. This will allow all students, with or without disabilities, to learn by doing, to get their hands dirty with theory, to explore and experiment. It will allow them to express their own point of view on reality in a language di erent from the typical school languages, which sometimes create barriers.

Science and art are closely linked in Leonardo’s work: Leonardo shows creativity that is not only linked to artistic creation, but also to the experimentation of languages, ideas, and perspectives. In addition, it is believed that Leonardo himself had some form of neurodiversity. This makes it all the more important to work in an inclusive way. Inclusion of di erences does not mean that everyone has to do the same thing or that everyone has to reach a standard goal, but that each person can reach their full potential. In the same way, the photographs taken will show di erent points of view and perspectives of our students.

Activities

The activities are aimed at a group of student tutors and a group of students with disabilities from di erent classes of the institute.

1. Initial training for the tutors who will support the students with disabilities and preparation of materials for future activities. (Didactic teaching on disability and inclusion and cooperative learning for material preparation).
2. Creation of a cardboard camera obscura to study and describe its operation. (Workshop: peer tutoring between students with and without disabilities).
3. Creation of a physical and digital product on the operation of the camera obscura, with references to Leonardo and his studies on optics and the human eye. Uploading research on Leonardo and a tutorial on how to create a cardboard camera obscura to a shared Padlet. (Workshop: peer tutoring between students with and without disabilities).
4. Creation of a pinhole camera with a used can. (Workshop: peer tutoring between students with and without disabilities).
5. Shooting photographs with the created pinhole camera. (Workshop: peer tutoring between students with and without disabilities).
6. Development of the photographs in a darkroom. (Workshop: peer tutoring between students with and without disabilities).
7. Final exhibition with photographs taken and explanation of the phenomenon of the camera obscura. Uploading photographs and a tutorial on how to build a pinhole camera to a shared Padlet. (Workshop: peer tutoring between students with and without disabilities).